AI时间线在线教育发展的历史时间线
(AI时间线生成)
在线教育是利用互联网和数字技术提供教育服务的方式，起源于20世纪60年代的远程教育实践，经历了计算机辅助教学、互联网教育、MOOC兴起、移动技术应用和AI整合等阶段，近年来因疫情推动而普及，成为全球教育体系的重要组成部分。
20 世纪 60 年代
英国开放大学依托广播电视开展远程教育，通过广播、电视节目传递课程内容，成为在线教育的早期重要实践，为后续利用新兴媒介开展教育提供了思路。
20 世纪 80 年代
计算机辅助教学逐渐发展，利用计算机程序辅助教学过程，实现部分教学功能的自动化，是在线教育在技术应用上的早期探索。
1994 年
美国国家技术大学（NTU）借助互联网开展在线教育，成为较早基于互联网的大规模在线教育尝试，开启了互联网与教育结合的新阶段。
1999 年
中国 “101 网校” 成立，面向中小学生提供在线学习资源与辅导服务，推动了国内在线教育在基础教育领域的初步发展。
2002 年
教育部批准 68 所现代远程教育试点高校，允许其开展网络高等学历教育，从政策层面规范并促进了国内在线高等教育的发展。
2007 年
美国斯坦福大学教授塞巴斯蒂安・特伦等人开始探索大规模开放在线课程（MOOC）模式，为 MOOC 的后续发展奠定了基础。
2012 年
Coursera、edX、Udacity 等知名 MOOC 平台相继成立，MOOC 模式在全球范围内爆发式增长，得益于互联网的普及，在线教育的影响力大幅提升。
2013 年
国内慕课（MOOC 的中文译名）快速发展，众多高校和机构积极参与慕课的建设与应用，推动优质教育资源的在线共享。
2015 年
随着移动技术的发展，在线教育行业出现直播课、一对一在线辅导等更多细分模式，满足了不同学习者的个性化需求。
2019 年
人工智能技术在在线教育中的应用更加深入，智能答疑、自适应学习系统等出现，借助 AI 技术提升了在线教育的个性化水平。
2020 年
受新冠疫情影响，全球学校大规模停课，在线教育成为主要教学方式，各种在线教育工具和平台广泛应用，在线教育的普及程度达到新高度，也进一步推动了在线教育技术和模式的创新。
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